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Große Auswahl an Schalldämpfern. Einfach auf Rechnung bestellen Bei uns finden Sie passende Fernkurse für die Weiterbildung von zu Hause Es wurde postuliert, dass sich das sportliche Fähigkeitsselbstkonzept umso stärker auf den allgemeinen Selbstwert einer Person auswirkt, je wichtiger der Person Sport ist. Bei N= 386 Schülern wurden das sportliche Fähigkeitsselbstkonzept, die Wichtigkeit von Sport, Sportzensur und der allgemeine Selbstwert erfasst Beim sportbezogenen Fähigkeitsselbstkonzept beziehen sich die Re-3 präsentationen auf die eigenen sportlichen Fähigkeiten. Es macht Aussagen darüber, welche allgemeinen Fähigkeiten sich Menschen4 im Sport zuschreiben (Brettschnei-5 der & Gerlach, 2004). Das Fähigkeitsselbstkonzept hat Rückwirkungen auf unser Verhalten (Roebers, 2007. Es wurde postuliert, dass sich das sportliche Fähigkeitsselbstkonzept umso stärker auf den allgemeinen Selbstwert einer Person auswirkt, je wichtiger der Person Sport ist. Bei N = 386 Schülern.

Research questions focus on the development and structure of self-concept over the life span (Bracken & Lamprecht, 2003; Harter, 1996, 1999; Marsh & Hattie, 1996), on the effects of sport and exercise on the self and vice versa , as well as on the influence of physical self-concept (e.g., athletic identity) on behavior (Brewer, Van Raalte, & Linder, 1993). The aim of this review article is to. Das Fähigkeitsselbstkonzept als eine Gesamtheit der kognitiven Repräsentationen eigener Fähigkeiten in akademischen Leistungssituationen (Schöne u.a., 2002, S.7) steht wie viele andere Faktoren im Zusammenhang mit Leistung 1.1 Das Fähigkeitsselbstkonzept: Definition und Struktur Das Selbstkonzept nimmt in der Geschichte der Psychologie als eines der ältesten und meist untersuchten Konstrukte eine besondere Stellung ein. Schon 1890 beschäftigte sich William James, ein amerikanischer Philosoph und Psychologe, als einer der ersten Wissenschaftler mit dem Aufbau und der Struktur des Selbstkonzepts (1890/1950. Das Selbstbild, wie man sich selbst wahrnimmt, misst sich am Idealbild, also daran, wie jemand gerne sein möchte.Selbstbild und Idealbild werden im Selbstkonzept zusammengefasst, das sich stets auch unter dem Einfluss von Interaktionsprozessen und durch Verinnerlichung der Urteile der anderen bildet, jedoch relativ stabil ist. Zum Selbstkonzept gehört das Wissen über persönliche. Beeinflusst und geformt wird das Fähigkeitsselbstkonzept sowohl durch die eigenen Leistungen als auch durch Vergleiche mit den Leistungen der sozialen Bezugsgruppe. Rückmeldungen und Mitteilungen zu den eigenen Fähigkeiten von bedeutsamen Bezugspersonen haben ebenfalls Einfluss auf das akademische Selbstkonzept von Individuen

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  1. dest zwei Anteile zu unterscheiden, nämlich die beschreibenden Kognitionen einer Person über sich selbst.
  2. Fähigkeitsselbstkonzept verglichen mit Personen mit höherem Selbstkonzept oder ohne Misserfolg . Tutorium VO Trends in der Persönlichkeitsforschung 10. Sitzung 28.01.2014 Fazit Das Selbstkonzept einer Person sind die Kognitionen und Emotionen, die sie gegenüber sich selbst hat. Es entwickelte sich aus der Selbsttheorie von James, der Selbst in einer objektiven und eine subjektiven.
  3. Selbstkonzept ist die Gesamtheit aller Empfindungen und Erkenntnisse über sich selbst als eigener Person. Das schließt das Bewusstsein seiner Biografie, seiner Charakteristika wie Bedürfnisse, Stärken und Schwächen, seiner Prinzipien und Erfahrungen ein
  4. Fähigkeitsselbstkonzept als Komponente vom Selbstkonzept. Im folgenden Kapitel wird auf das Konstrukt Selbstkonzept Bezug genommen, da sich der Forschungsgegenstand ‚Fähigkeitsselbstkonzept' als Ausschnitt des globalen Selbstkonzeptes begreifen lässt. Aufgrund dessen ist es für das theoretische Verständnis von Belang, sich vorab mit dem Selbstkonzept auseinanderzusetzen. Nach.
  5. Hoffnung auf Erfolg in leistungsthematischen Situationen des Sports, sein sportliches Fähigkeitsselbstkonzept sowie das Selbstkonzept der körperlichen.. Fähigkeitsselbstkonzept Abbildung 2.8 zeigt die Veränderungen in der Einschätzung des Fähigkeitsselbstkonzepts für die Erstsprache und für die Zweitsprache Deutsch ; Empfundene Selbstnähe als Mediator zwischen Fähigkeitsselbstkonzept.
  6. Als man P. vor den Spiegel setzte, sah sie hinein und ging zunächst neugierig davor auf und ab. Dann verharrte sie kurz und schaute vorsichtig hinter den Spiegel. Irgendetwas an dem, was sie im..
  7. Fähigkeitsselbstkonzept, Förderung [engl. self-concept of ability/academic self-concept; promotion], [EM, PÄD, PER], aufgrund der pos. Auswirkungen eines hohen Fähigkeitsselbstkonzepts (= F.; auch akademisches Selbstkonzept genannt) auf Lern- und Leistungsverhalten (Lernen, Leistung) stellt sich in der Praxis die Frage nach seiner effektiven und nachhaltigen Förderung

Fähigkeitsselbstkonzept in der Grundschule - Psychologie . und Schüler innerhalb der Klasse auswirkt. Bei 144 Jugendlichen wurde der soziale Integrati-onsstatus (Aussensicht), die wahrgenommene Integration (Innensicht) und die Leistung in Deutsch, Mathematik und Sport erfasst. Für die Erhebung der Aussensicht wurde ein soziomet-risches. Fähigkeitsselbstkonzept (FSK) 24. Januar 2017 | Allgemein. Subjektive Einschätzung der eigenen Fähigkeiten. Suche nach: Weitere Themen. Einstellungen & Motivation; Forschendes Lernen ; Geschlechterunterschiede; Lehrstrategien; Lernen in Gruppen; Lernen mit digitalen Medien; Selbstreguliertes Lernen; Spielbasiertes Lernen; Aktuelle Kurzreviews. Wie wirksam ist Flipped Classroom? Erste.

(Fähigkeitsselbstkonzept) gehen mit Enttäuschungen, Niederlagen, Versagen und Kritik um. (Frustrationstoleranz Menschen erleben im Sport direkte und indirekte Rückmeldungen bezüglich ihrer Leistun-gen und machen entsprechend vielfältige Erfahrungen ihrer körperlichen Leistungsfähigkeit. Rück- meldungen und Erfahrungen sind relevante Informationsquellen, um sich ein Bild der eigenen sportli-chen Fähigkeiten zu machen. Das sportbezogene Fähigkeitsselbstkonzept bezieht sich in diesem Sinne auf. Das globale Selbstkonzept und damit ebenso, als Teilbereich dessen, das schulische Fähigkeitsselbstkonzept zu stärken bzw. aufrecht zu erhalten, gehört zu den menschlichen Grundbedürfnissen und rückt heute immer deutlicher in den Fokus von Bildungs- und Therapieeinrichtungen. Viele Lehrpersonen legen bereits großen Wert darauf, ihre Schülerinnen und Schüler im Schulalltag aktiv zu. [Annäherungstemperament], [Vermeidungstemperament], [Fähigkeitsselbstkonzept], [Sport] Abstract Investigating achievement goals is of great interest in the field of competitive sports and there-fore subject of this work. Based on the theoretical foundation of the 2 × 2 framework of achievement goals in the context of the hierarchical model of approach and avoidance motiva- tion by A. J. Eine empirische Studie zu möglichen Effekten von Elementen der MultiGradeMultiLevel-Methodology auf die Lern- und Leistungsmotivation und das schulische Fähigkeitsselbstkonzept von Kindern mit Verhaltensstörungen und/oder Lernbeeinträchtigungen: Autoren: Trimborn, Kathrin: ISBN: 978-3-8340-1982-0: Bibliographie: 423 Seiten. Kt. Reihe

Das Fähigkeitsselbstkonzept im Unterricht. Theorie-Praxis-Bericht zur Unterrichtsreihe Wir kennen unsere Stärken und Schwächen (7. Klasse) - - Praktikumsbericht / -arbeit - Pädagogik - Schulpädagogik - Arbeiten publizieren: Bachelorarbeit, Masterarbeit, Hausarbeit oder Dissertatio Inhalt → Künste und Unterhaltung → Sport, Spiele, Unterhaltung → Sportarten, Sportspiele: Abstract. Kompetenzbezogene Ziele im Bereich des Leistungssports bilden den inhaltlichen Kern der vorliegenden Arbeit. Als theoretisches Fundament dient die 2 × 2 Rahmenkonzeption kompetenzbezogener Ziele im Kontext des hierarchischen Modells der Annäherungs- und Vermeidungsleistungsmotivation.

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  1. Fähigkeitsselbstkonzept und das aufgabenbezogene Interesse (Hl und H2) 114 4.4.3.2 Zum Einfluss dimensionaler und sozialer Rückmeldung auf das Fähigkeitsselbst-konzept im Sport (H3) 115 4.4.3.3 Zum Einfluss dimensionaler und sozialer Rückmeldung auf die Leistung (Hl und H2) 11
  2. Selbstkonzept, Entwicklung [engl. self-concept, development], [EW, PER], unter Selbstkonzept (= S.) versteht man das Gesamtsystem der Überzeugungen bzw. kogn. und affektiven Einstellungen zur eigenen Person. Dabei werden versch. Formen und Facetten des S. unterschieden, die unterschiedliche Entwicklungsverläufe aufweisen (Neisser, 1988)..
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  4. wirken unterstützend bei Sport- und Spielfesten mit. schätzen eigene Leistungen realistisch ein. (Fähigkeitsselbstkonzept) gehen mit Enttäuschungen, Niederlagen, Versagen und Kritik um. (Frustrationstoleranz) merken sich den Spielablauf eines neuen Spiels. (Gedächtnisleistungen) merken sich Spielregeln und wenden sie wieder an. (Gedächtnisleistungen) S 3.1.2 Denken und Lernstrategien.
  5. Erläutern Sie den Begriff Fähigkeitsselbstkonzept und wichtige Schritte der alterstypischen Entwicklung! Zeigen und diskutieren Sie die Zusammenhänge von Fähigkeitsselbstkonzept (FSK) und Schulleistung unter Einbezug empirischer Befunde! Stellen Sie dar, in welchen Teilprozessen Sich Schülerinnen und Schüler mit hohem und niedrigem FSK unterscheiden und wie diese Teilprozesse.
  6. Unter dem Fähigkeitsselbstkonzept wird allgemein die Gesamtheit der kognitiven Repräsentationen eigener Fähigkeiten (Stiensmeier-Pelster & Schöne, 2008, S. 63

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sportliches Fähigkeitsselbstkonzept sowie eine positive Selbstwirksamkeitserwartung hinsichtlich der eigenen spielerischen Fähigkeiten und Kompetenzen zentrale internale Bindungsfaktoren sind. Die Einschätzung der Rolle des Trainers hinsichtlich seiner sportbezogenen Unterstützung und wahrgenommenen Fürsorglichkeit gegenüber dem Spieler haben zusätzlich eine wichtige externale. Das Mathematik-Fähigkeitsselbstkonzept korrelierte in der Untersuchung mit der Kursauswahl. Dies belegt, dass dem Fähigkeitsselbstkonzept ein sehr hoher Wert beigemessen wird, da Schüler meistens nur die Kurse auswählen in denen sie sich kompetent fühlen (vgl. Woolfolk 2014, S.101). Aufgrund der hohen Bedeutung dieser Selbstbewertungen soll diese Arbeit der Frage nachgehen, warum ein. 1Universität Basel, Departement für Sport, Bewegung und Gesundheit 2Universität Potsdam, Professur für Sportdidaktik IMPEQT-Studie (Implementation of Physical Education and the Quality of Teaching) Dokumentation der Erhebungsinstrumente Universität Basel Departement für Sport, Bewegung und Gesundheit - Sportwissenschaft - Stand: Juli 2014 Kontaktadresse: christian.herrmann@unibas.ch. 2.3.1 Sport-Kommitment (Scanlan) 27 2.3.2 Flow-Erleben (Czikszentmihalyi) 30 2.3.3 Health-Belief-Modell (Becker) 32 2.3.4 Transtheoretisches Modell (Prochaska & DiClemente) 34 3 Zentrale Bedingungsfaktoren regelmäßiger Sportaktivität 37 3.1 Soziale Bedingungsfaktoren 37 3.1.1 Soziale Norm 37 3.1.2 Modellverhalten 40 3.1.3 Soziale Unterstützung 41 3.2 Kognitive Bedingungsfaktoren 42 3.2.1. Jugendlicher im informellen Sport. Eine qualitative Studie auf dem Bolzplatz Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen vorgelegt von Johannes Müller geboren in Göttingen Göttingen, 2017 . Betreuungsausschuss Erstbetreuer: Prof. Dr. Jürgen Schröder Zweitbetreuerin: Prof. Dr. Manuela Westphal Weitere Betreuer.

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Fähigkeitsselbstkonzept (= F.) [engl. self-concept of ability, academic self-concept ], Home. Schulisches selbstkonzept Akademisches Selbstkonzept - Wikipedi . Akademisches Selbstkonzept ist ein verbreiteter Anglizismus für den Begriff schulisches Selbstkonzept (academic self-concept). Man versteht darunter den Teil des Selbstkonzepts einer Person, der sich im Zusammenhang mit schulischen. Fähigkeitsselbstkonzept, Beschulung und Unterrichtsqualität: Eine Untersuchung zum Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzepts von Schüler*innen mit Unterrichtsqualität (Klinkhardt forschung) | Kirsten Müller | ISBN: 9783781522800 | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon

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Fähigkeitsselbstkonzepte von Grundschulkindern. Welche schulischen bzw - Pädagogik - Hausarbeit 2016 - ebook 12,99 € - Hausarbeiten.d Angesichts der wachsenden sozialen und räumlichen Mobilität gewinnt die Kommunikationsfähigkeit auch in Form von Fremdsprachenkompetenzen zunehmend an Bedeutung. Obwohl bildungspolitisch Projekte und Empfehlungen bezüglich Sprachenfolge, Fremdsprachenbeginn, Migrantensprachen und anderes mehr lanciert werden und eine engagierte Diskussion darüber in der Öffentlichkeit geführt wird, sind. Tabelle 22. !Schulleistungen im Fach Sport - Einschätzungen durch Lehrpersonen und Eltern.....200! Tabelle 23. !Allgemeine Persönlichkeitsmerkmale - Vergleich der Auswertungsergebnisse der Schulkinderbefragung und de Sport-/Fußballspezifisches Fähigkeitsselbstkonzept (Selbstwirksamkeit, Kompetenzerfahrung) Veränderte Prioritäten in Freizeitgestaltung (nicht-sportbezogen) Andere sportliche Interessen Fehlende Motivation (fehlende) Unterstützung/sozialer Druck durch Bezugspersonen (Familie, Peers) (fehlende) Unterstützung in der Mannschaft (Trainer/Mitspieler; Gruppenkohäsion/ - klima) Einer der.

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Motiv und Motivation Psychologische ErklŠrungsmodelle. So mag beispielsweise, gegeben eine erhebliche Ehrgeiz-Grundmotivation, der subjektive Wert eines Nobelpreises für mich sehr hoch sein; dennoch ist meine Motivation, nach ihm zu streben, gering, wenn ich meine Erfolgsaussichten als verschwindend klein einstufe Dokumentation einer Fallarbeit - Testdurchführung, - auswertung, -interpretation und - Pädagogik - Forschungsarbeit 2012 - ebook 12,99 € - Hausarbeiten.d

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  1. Sport-Bio-logisch! Science-Klassen Naturwissenschaftliche Neigung in der Kita Schüler*innen anknüpft, das Interesse an den naturwissenschaftlichen Fächern erhöht und das naturwissenschaftliche Fähigkeitsselbstkonzept sowie den Erwerb überfachlicher Kompetenzen bei beiden Geschlechtern fördert. Zum Vergleich mit einer Kontrollgruppe wird die Untersuchung mit gleichem Testinstrument.
  2. Rubeli (Stand: Februar 2018) Beiträge in Zeitschriften Oswald, E., Rubeli, B. & Valkanover, S. (2017). Kinder stark machen.
  3. • ungünstige Überzeugungen über Sport und Bewegung • ungünstiges sportbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept • (fehlende Bewegungsmöglichkeiten) • (fehlende soziale Unterstützung) • Kids auf Trab - Pferdegestützte Therapie bei Übergewicht und Adipositas, Cand. Dipl. Psych. Nicola Mündemann Anforderungen an ein ergänzendes Übergewichtsprogramm Unterstützung beim.
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  5. und Sport erhoben und überprüft, ob und welcher Zusammenhang zwischen diesen Parametern besteht. Diese Ergebnisse werden im 6. Kapitel dargelegt, bevor sie im Kapitel 7 diskutiert, interpretiert und in einen grösseren Kontext eingebettet werden. Zusammenhang von schulischer Leistung und sozialer Integration Begriffsklärungen Zoé Straub 9 / 88 2 Begriffsklärungen Zunächst werden einige.
  6. Das Fähigkeitsselbstkonzept des Lerners beeinflusst ganz entscheidend das Kompetenzleben, die Befindlichkeit, das Anspruchsniveau und das subjektive Erklärungsmuster für Erfolg und Misserfolg (Hesse / Latzko 2011: 143). Lerner, die sich selbst als erfolgreich einschätzen, steigern auch stets das Vertrauen in sich selbst, wodurch ihr eigenes Fähigkeitsselbstkonzept, anders als bei.
  7. Auswirkungen von Maßnahmen der inneren Leistungs-differenzierung auf Schulleistung und Fähigkeitsselbstkonzept im Vergleich zur äußeren Differenzierung. In: T. Bohl, M. Bönsch, M. Trautmann & B. Wischer (Hrsg.), Binnendifferenzierung
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uni-muenchen.d Kindliche Fähigkeitsselbstkonzepte haben in der pädagogisch-psychologischen Forschung in den letzten Jahren weiter an Bedeutung gewonnen. Ihre Relevanz für kindliche Bildungs- und Lernprozesse ist gut belegt, ebenso immer mehr das Potenzial ihrer gezielten Förderung im schulischen Kontext (etwa auch durch Schulsozialarbeit) Gegen was hilft sport. Über 80% neue Produkte zum Festpreis; Das ist das neue eBay.Finde ‪Was Hilft‬! Riesenauswahl an Markenqualität. Folge Deiner Leidenschaft bei eBay Das neuartige Abnehmprodukt. Ohne Sport und Chemie. 100% Geld-zurück Garantie Was hilft gegen Nackenschmerzen? Verspannungen im Nacken sind unangenehm, aber mit Sport oft leicht zu behandeln: ISPO.com zeigt, wie unter.

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(ISBN: 3-7800-4941-4) Bereiche Selbstwirksamkeit Selbstwertgefühl Biografie, Fähigkeitsselbstbild, (z.B. Schulisches Selbstbild) Körperselbstbild Soziales Selbstbild Erfahrungen in sozialen Feldern Rollenzuschreibungen Personales Selbstbild Abstraktionsgrad Konkrete Erfahrungen in Lebensbereichen Kognitiv Affektiv Bereichs- spezifisches Selbstbild Veränderbarkeit zentraler Schemata Diese. ches Fähigkeitsselbstkonzept besitzen, d.h. sie weisen sich selbst stärker die Eigenschaft zu, befähigte Sportler zu sein. Viel stärker ausgeprägt sind auch deren Sport- motive sowohl im Sinne der Leistungsmotivation als auch im Sinne der Bewegungsfreude. Aktive weisen sich auch eine höhere fußballspezifische Selbstwirksamkeit zu, d.h. sie sind eher überzeugt, Fußball auch erfolgreich.

Sportbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept und Selbstwert - Der mediierende Effekt des Körperselbstwertgefühls . By Mirko Schmidt, Stefan Valkanover and Achim Conzelmann. Cite . BibTex; Full citation; Topics: 150 Psychology, 790 Sports, games & entertainment . Publisher: Feldhaus (Edition Czwalina) Year: 2010. DOI identifier: 10.7892/boris.1378. OAI identifier: oai:boris.unibe.ch:1378 Provided. Die Annahmen, welche man über die eigenen Fähigkeiten hat. Und tatsächlich ist ebendieses Fähigkeitsselbstkonzept zu einem großen Teil mit ausschlaggebend für den Erfolg. Immer mehr wird mir dies bewusst. In den unterschiedlichsten Situationen. Dass dieser Glaube an die eigenen Fähigkeiten nicht nur Gerede ohne Inhalt ist. Im Studium, im Job, im Erfüllen der eigenen Träume, im Sport. Wie wird das mathematische Fähigkeitsselbstkonzept von Kindern durch die Eltern beeinflusst?: Eine empirische Untersuchung elterlicher Einflussfaktoren: Schröder, Jan: Amazon.com.au: Book Zu diesen Überzeugungen zählt zum Beispiel, wie gut man seine eigenen Fähigkeiten einschätzt (das sogenannte Fähigkeitsselbstkonzept) und ob man glaubt, seine Fähigkeiten steigern zu können (die sogenannte implizite Fähigkeitstheorie). Dafür befragten sie 1641 Gymnasialschülerinnen und -schüler aus 69 Klassen fünfmal im Verlauf des fünften und sechsten Schuljahrs. Die erste. Das Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche ist ein seit über 20 Jahren etabliertes Verfahren zur Erfassung der Schwere einer depressiven Symptomatik bei Kindern und Jugendlichen. Es erfasst alle wesentlichen Symptome einer depressiven Störung un

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Faculty 06 - Psychology and Sports Science. Search Site. only in current section Advanced Search Direkte Links/Quick Links. Department of Psychology; Department of Sports Science ; Dean's office; Info. Document Actions Deutsch; English; Dr. Franziska Degé Assisstant Professor Contact. Phone: 0049(0)641 / 99 26004 (room) Phone: 0049(0)641 / 99 26061 (secretariate) Fax: 0049(0)641 / 99. Sport und Bewegung - Eine Experimentiereinheit im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht (Milena Potyrala, 2014) Tastsinn - Die Haut als unser größtes Sinnesorgan - Eine Experimentiereinheit im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht (Susanne Wilhelm, 2014 Bewegung & Sport - ein wunderbares Medium für mehr Inklusion . Bewegung, Spiel und Sport kann auf einer physischen, psychischen sowie sozialen Wirkebene förderlich für eine gesunde Gesamtentwicklung sein. Auf der physischen Ebene spielen die Entwicklung motorischer Grundeigenschaften wie Beweglichkeit, Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Koordination eine bedeutsame Rolle, welche die Basis. Compra Wie wird das mathematische Fähigkeitsselbstkonzept von Kindern durch die Eltern beeinflusst?: Eine empirische Untersuchung elterlicher Einflussfaktoren. SPEDIZIONE GRATUITA su ordini idone Sportliches Fähigkeitsselbstkonzept und allgemeiner Selbstwert. Gespeichert in: Verfasser / Beitragende

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Grundschulzeit zeigt.Besonders für das Fähigkeitsselbstkonzept in den Bereichen Sport und Musik lassen sich deutliche Geschlechtsunterschiede erkennen. So fanden Gerlach und Brettschneider (2004) heraus, dass Jungen ihre sportlichen Kompetenzen höher einschätzten als Mädchen, und interpretierten dies als typischen Geschlechtsunterschied. Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen niedrigen bzw. hohen Eingangsvoraussetzungen im Fähigkeitsselbstkonzept profitierten unterschiedlich von der Teilnahme ihrer Lehrkraft an der Intervention in Hinblick auf ihre tiefenorientierten Lernstrategien. (Aufsatz 9) Eine zusätzliche Case Analyse illustriert, dass Schülerinnen und Schüler bei Lehrkräften, die ihr Klassengespräch. Leistungsmotivation und Fähigkeitsselbstkonzept im Orientierungslaufen: Eine qualitative Untersuchung bei der Schweizer Orientierungslauf-Nationalmannschaft: Ferrari Ehrensberger, Ilaria: 9783838105482: Books - Amazon.c

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